周二，黄老师拿着一摞并不高的作本来上课，这些作是他在周日周日一两个晚自习亲自监督完成的，即使如此，能交上来的作也没超过个一半人数。

云舒是其中之一。

即使字大如斗，即使句子写得狗屁不通，即使每一个字都患了巨人症，因体力不足以支撑体型而东倒西歪。

随着黄老师念到她的名字，教室内噗哧之气不断，看来有人下边的门关了导致气体逆行出窍了。

云舒面无表情地上讲台领回了她的作本，一打开，呵呵，祖国山河一片红，这黄老师不是给她改作，是给她写作吧，是吧是吧。

实际上老师完全不用那么辛苦的，但凡她的手速能跟得上她的思维，她都能完胜班上的任何一位同学。在消耗掉一本作本终于写出了一篇勉强能上交的作之后，云舒算是弄明白了自己为什么写句子狗屁不通了，手速和思维之间差了个高铁，能不把句子给带歪吗？

所以一节评讲，云舒都没认真听，只是很认真地看自己的作。

黄老师给她改得很用心，不但把她跳断的部分补充完整，还润色了不少，云舒认认真真的连起来看着，体会一下他写的跟她原来想写的的差别，再揣摩一下黄老师的字体。

不得不说，她真的很喜欢黄老师的字体，清雅温润，真真的字如其人。

肩膀突然就被人拍一下。

被人那么突然拍一下，云舒条件反射地一缩，手就向来拍她的人甩去，好歹在拍到人前反应过来，住了手。

竟是不知什么时候，黄老师已经下课走了。

黄老师上课有一个特点，没有上下课的例行仪式，很多时候大家都做练习时下课钟一响他就径自走人了。云舒上语课，基本都是等下一节课的老师来了她才知道已经错过了课间十分钟。

“哦，有事吗？”云舒看向微笑着看着她的女同学，一时有些懵，虽然她坐的离她挺近的，但两人都还没说过话，完全可以说不熟。

那女同学差点被她拍到，也吓了一跳，见她住了手，也松口气，说：“没有，没有，没事不能找你说说话啊？”

说完嗔怪地看了她一眼，那眼神儿，仿佛云舒是个负心汉。

“当然可以了。”云舒说着，桌子另一边让了让，即使没有情谊，也没有恩怨，她也不介意人家找她好好说话。

能改变现状那真是再好不过的了，毕竟人都是群居动物。

那女同学并没有顺着云舒让出的空坐下来，只是好奇地看着云舒的作本笑道：“哇，改那么多啊！”

她当然不是眼红黄老师给云舒改得细致，而是心里暗笑云舒的不自量力，一年级都念了三年的“三年老狗”也敢来读初中。

当然这些话她当然不能明说。

云舒并没有羞愧之意：“噢，我写得前言不搭后语的，黄老师看不下去，都给我拉直了，可不就是满本子红成一片。”

那女同学假惺惺安慰她：“你是基础没跟上，反正你那么努力，再加把劲就好了。”

云舒心想，我基础好得很，需要加把劲的是克服阅读障碍，所以，她也只是点点头。

那女同学见她如此不知所谓，也不知说什么话才好，人家既不需要她安慰，也听不懂她的讽刺。

她就坐在云舒斜后方，刚才云舒打开发下来的作本的 时候，她看见了那红彤彤的一片，有心来给大家找点乐子，但又不敢挑衅，便用了那么一种方法。