夜已深！

副校长的办公室里！

李老师犹自在桌前艰苦奋斗！

其间！

还不时夹杂着一些让人听不懂的惊呼：

“51？”

“我擦！怎么这么重？”

“算错了吧？不行不行，我得再算一遍”

“嗯，12乘以12，加上12乘以3，再加11乘以2，再加上”

不怪李老师如此大呼小叫！

要知道！

尽管李老师只是个伪军迷，可他依旧清楚的记得：“63式10多管火箭炮”的行军状态全重仅有385kg！

比自己的“猴儿版游击神器”足足轻了六十多公斤！

没想到！

自己如此“勤俭持家”！

竟然还是没能比过那些前辈！

李老师抠抠索索好一阵子，最终还是无奈的叹了口气：

算啦！

重点儿就重点儿吧！

在减下去就要出事故啦！

没办法！

材料上的巨大差距！

不是凭李老师的意志就能弥补的！

好在！

与它所能提供巨大威力相比

四百五十公斤的分量也不是那么的不可接受！

虽然草图画出来了！

但是！

李老师心里很清楚：

想把它从一件“打哪指哪”的废物，变成一件“指哪打哪”的“游击神器”，还需要跨越很多很多的门槛儿

并且！

每一个门槛儿！

都不是着急就能解决的！

那么

就先把“着急能够解决的事情”给办了吧！

比起火箭炮的设计！

“10火箭弹”的研发！

李老师就表现的“轻车熟路”了许多！

这当然不是因为李老师曾参与过“38式单兵榴弹”的研发工作：那玩意儿就是一个大号二踢脚，对“10火箭弹”的研发没有半点儿参考价值！

李老师“轻车熟路”的根本原因，还是在于他本人的“见多识广”：

李老师不只一次的看过长征系列火箭的发射视频，也就深刻的了解了“火箭发动机”是一种什么样的存在！

——自己想要开发的10火箭弹，就必须具备这么一个玩意儿！

战斗部！

火箭发动机！

以及稳定装置！

这就是一颗火箭弹的“基本素养”！

至于！

战斗部由哪几部分组成，稳定装置到底如何设计，火箭发动机又是由什么材料做的？

咳！

受于篇幅所限！